Estudo Comparado de Proficiência Ortográfica no Ensino Superior

O presente trabalho resulta da preocupação que o pesquisador sentiu em relação à proficiência ortográfica no ensino superior. O objectivo geral da Dissertação é reflectir sobre os problemas relacionados com a ortografia nas produções escritas, concretamente o emprego incorrecto de preposições, uso incorrecto de maiúsculas e minúsculas e erros morfo-sintácticos (erros de concordância verbal e/ou nominal, erros de junção e/ou separação nas palavras, erros de supressão e/ou inserção do acento gráfico e erros de assimilação de fonemas). Os objectivos específicos subscrevem-se em: 1º identificar as causas que fazem com que se verifiquem níveis diferenciados de ortografia entre os estudantes dos cursos de Português e de Biologia, 2º analisar as tipologias de erros cometidos pelos estudantes dos Cursos de Português e de Biologia, 3º demonstrar as regras ortográficas subjacentes ao uso proficiente da ortografia e, 4º propor mecanismos que minimizem o cometimento de erros ortográficos. A abordagem teórico-metodológica centra-se na teoria de processamento da informação, pois, a pesquisa é monográfica realizada na Universidade Pedagógica-Delegação de Quelimane.