Estudio comparativo del MPBL y la conferencia tradicional en medicina comunitaria

Se ha comprobado que el método de instrucción mediante clases magistrales es ineficaz para cambiar el comportamiento de los médicos. Se han introducido técnicas modificadas en la educación clínica con una naturaleza esencial ad hoc del aprendizaje de la medicina clínica y los pacientes simulados pueden permitir que se utilice el Aprendizaje Basado en Problemas para impartir el plan de estudios básico. Este aprendizaje basado en problemas expone a los estudiantes a escenarios y problemas clínicos del mundo real a los que deberán enfrentarse como clínicos profesionales y les ayuda a evocar procesos de reflexión. Los mapas conceptuales han empezado a utilizarse como una nueva técnica de mapeo combinada con diversos métodos de enseñanza individual y en pequeños grupos. Los mapas conceptuales han demostrado sus efectos positivos en el aprendizaje de los alumnos y los investigadores los han vinculado al aprendizaje basado en problemas como herramienta de evaluación. El presente estudio se ha llevado a cabo para evaluar la eficacia de los mapas conceptuales como herramienta de evaluación con el aprendizaje basado en problemas modificado.