Estructura y dinámica de la superdotación general de los niños en edad escolar

El libro presenta los resultados del estudio teórico y experimental de la superdotación general de niños y adolescentes en todos los niveles de escolaridad. La superdotación se entiende como un alto potencial creativo, que se manifiesta y se forma como una característica holística del desarrollo mental de un niño en la interacción de sus características cognitivas, motivacionales, emocionales y otras características personales con el entorno. El estudio multidimensional longitudinal-seccional de estudiantes con diferentes niveles de superdotación general ha estudiado su edad, género y características individuales en diferentes entornos de aprendizaje. Se describe la estructura y la dinámica de edad de la superdotación general de los estudiantes en todos los niveles de la formación escolar; se revela el papel esencial y cambiante con la edad de características personales tales como la actividad cognitiva, la motivación para el logro, la ansiedad y la autoestima en el desarrollo de la superdotación general; se muestra la capacidad de predecir las capacidades y los logros en todas las etapas escolares. El libro está dirigido a investigadores, profesores, estudiantes, estudiantes de postgrado, así como a lectores interesados en los problemas de superdotación.