Estrategias metodológicas en el desempeño del docente de proyecto

El presente estudio, contempla el diseño de una estrategia metodológica para el fortalecimiento del desempeño docente en la unidad curricular proyecto socio integrador educativo y transformador de la Universidad de las Ciencias de la Salud ¿Hugo Chávez Frías¿ Núcleo Barinas estado Barinas, como objeto de estudio el desempeño del docente de proyecto socio integrador educativo y transformador, siendo el campo la estrategia metodológica; determinado a partir de la necesidad sentida por el investigador, desde las contradicciones institucionales en la praxis universitaria, desde el paradigma socio-crítico bajo el enfoque cualitativo investigación acción participativa, de diseño abierto y flexible, implementando el estudio de casos, se aplicaron tanto los métodos teóricos como empíricos, así como también la entrevista y guía de observación aplicada a los docentes y validado a través de juicio de expertos, para el desarrollo de los objetivos. En la investigación se desarrolló la caracterización de la situación actual que permitieron comprender las potencialidades e insuficiencias del docente de proyecto, pertinentes para la concreción del el problema en estudio.