Estratégias de pedido utilizadas por aprendentes de ESP tnisianos

O presente estudo investiga o comportamento de pedido dos alunos tunisinos de ESP e analisa as expressões de pedido em termos da quantidade e das características da distribuição das frases, das estratégias e das formas linguísticas encontradas nos manuais de ESP utilizados para ensinar este grupo de alunos. Para este efeito, os dados para o presente estudo foram recolhidos através de um teste de realização de discurso (DCT) e de uma análise de conteúdo dos programas de estudo. O Discourse Completion Test (DCT) é utilizado para gerar dados relacionados com as estratégias de pedido utilizadas pelo TESPL. Para o efeito, foi pedido a 67 estudantes de mestrado profissional da Faculdade de Letras e Ciências Humanas de Sfax (Tunísia) que respondessem em inglês a seis situações diferentes em que realizavam o acto de fala de pedido. Os dados foram analisados de acordo com o quadro analítico proposto por Blum-Kulka, et al (1989), centrando-se no nível de frontalidade das estratégias de pedido. Uma análise quantitativa dos dados revelou que os participantes realizam diferentes estratégias de pedido (directo, convencionalmente indirecto e não convencionalmente indirecto) de acordo com os factores sociais (distância social, poder social e nível de imposição).