Estratégias de Escolas de Educação Integral

O trabalho de investigação aqui apresentado parte do pressuposto de que as mudanças de paradigma na educação especial geraram progressivamente a transformação de escolas exclusivamente dedicadas à formação profissional em escolas de educação integral, o que implicou uma importante mudança de práticas pedagógicas. Os autores são: Prof. María Fernanda Ben, Prof. Julieta Menoni, Prof. Nidia Cecco, Psicopedagoga Mariel Cassottano, Terapeuta Ocupacional Roxana Araceli Bina e Terapeuta Ocupacional Silvina Gieco. Colaboradores: Natalia Camarada e Ana Agostini Pesquisa financiada pelo Fundo Nacional de Pesquisa em Educação, Técnica Profissional do Instituto Nacional de Educação Tecnológica (INET), Ministério da Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia. Na província operam instituições de ensino integral que apresentam propostas de formação profissional com carga horária variada, desenvolvimentos didático-pedagógicos, práticas educativas e formativas para áreas educativas específicas.