Estrategias de control del pensamiento, creencias metacognitivas

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre las creencias metacognitivas y las estrategias de control del pensamiento con la ansiedad ante los exámenes: el papel mediador del perfeccionismo en estudiantes de secundaria superdotados de ambos sexos en Kerman en 2017. El presente estudio es descriptivo y correlacional. La población estadística de este estudio consistió en estudiantes superdotados masculinos y femeninos de escuelas superdotadas en el primer y segundo año de la escuela secundaria en el distrito uno de la ciudad de Kerman en el rango de edad de (12-18) años con un volumen de 2400 personas. De acuerdo con el tamaño de la población y el tamaño de la muestra, se consideraron 331 personas según la tabla de Morgan. Los participantes fueron seleccionados aleatoriamente en una agrupación de varias etapas dentro de cada agrupación.