Estilo de Aprendizaje en Ingeniería de Producción

Pocos académicos desarrollan sus investigaciones con estudiantes de la jornada nocturna. Lo anterior argumentado en que la mayoría decide estudiar en dicha jornada por sus labores y familia. Abordar temas de investigación con dichos grupos es una tarea compleja pero no es imposible. Esta investigación propuso una estrategia que, permitió el análisis del concepto ¿calidad¿ a través del estudio de situaciones problemáticas contextualizadas (ESPC). Dicha estrategia estuvo basada en el estilo de aprendizaje dominante del grupo experimental según el modelo de Felder & Silverman. A través del Index of Learning Styles (ILS), se determinó el estilo dominante de aprendizaje del grupo objetivo; Se evaluó el compromiso del estudiante y la labor del docente en el aula mediante un cuestionario; y finalmente se estableció el impacto en el rendimiento académico.