Escuela, discapacidad y AVS-i

La ley de 11 de febrero de 2005 -para la igualdad de derechos y oportunidades, la participación y la ciudadanía de las personas con discapacidad- reforzó la idea de la universalidad de la escuela: todos los niños de la República Francesa, discapacitados o no, tienen derecho a la educación. El objetivo es poner a todos los ciudadanos en pie de igualdad y dar así sentido al lema "base común de conocimientos". Sin embargo, aunque los objetivos son loables, los recursos en términos humanos no siempre acompañan. Es más, sobre el terreno, la voluntad y la cohesión entre los actores -en torno a las personas con discapacidad- todavía no son eficaces. La ley puede hacer mucho, pero no puede regularlo todo. Desde la altura de mi modesta experiencia de apoyo a un estudiante y luego a un alumno, pienso que cada uno, en su lugar, tiene que aportar su granito de arena si no queremos que nos descalifiquen. Esto implica a los educadores, a los profesores, a las instituciones y a la sociedad en su conjunto. Saint-Exupéry decía que "sólo se ve claro con los ojos del corazón".