Escola sob tensão

Este é um escrito sobre a sociedade tecnológica e a possível articulação que as crianças fazem entre ela e a experiência escolar. Por meio da tecnologia, são potencializados deslocamentos para a infância. A tradicional organização escolar pode entrar em choque com o que se demanda na sociedade, pois são formas diferentes de apresentação do mundo, envolvendo aspectos diversos dos processos afetivos e cognitivos. Foi investigada a ligação entre infância e instituições escolares, abordando a sociedade tecnológica contemporânea e seus possíveis efeitos na subjetividade, na educação e na infância. Foram analisados comportamentos dos alunos condizentes com uma subjetivação na sociedade midiatizada/tecnológica. Os resultados mostram quatro eixos relevantes para caracterizar os deslocamentos nos modos de subjetivação: aprendizagem, concentração, tempo/espaço e esforço/prazer. Tais resultados foram discutidos na perspectiva de como as crianças estão sendo educadas em relação ao mundo tecnológico. É dado um mundo às crianças, mas há perigo de um empoderamento vazio. O papel da educação é ajudar esse poder a tomar um rumo, não deixando os mais novos perdidos entre informações superficiais.