¿Es posible disfrutar aprendiendo?

Este trabajo busca identificar y discutir en qué medida los alumnos se involucran, motivados o no, en los conocimientos trabajados en el aula, así como señalar formas de sensibilizarlos, despertar el gusto por el conocimiento y comprender mejor los factores que permean el tema de la motivación en el cotidiano escolar. La cuestión de la falta de interés de los alumnos por los conocimientos que aprenden en el medio escolar es objeto de diversos debates en el ámbito de la educación. Algunos estudiosos han vinculado este problema de aprendizaje a un proceso de motivación. Para responder a este problema de investigación, se recogieron datos mediante entrevistas semiestructuradas con ocho alumnos de noveno curso de una escuela local del segundo segmento de la enseñanza primaria. Los resultados muestran que la escuela actual necesita un replanteamiento, al igual que los objetivos y métodos de enseñanza, que no sólo no motivan a los alumnos para aprender, sino que hacen que las clases no sean interesantes. Sin embargo, el estudio demostró que los alumnos consideran que las actitudes de los profesores en el aula son formas de enseñar y de acoger, y las interpretan como un factor de motivación, un estímulo para el aprendizaje.