Erworbene Hirnverletzungen und Arbeitsgedächtnis

Untersucht wurde die Wirkung eines Strategietrainings auf das Arbeitsgedächtnis bei Kindern mit erworbenen Hirnverletzungen. Sechs Kinder im Alter zwischen 8 und 14 Jahren absolvierten drei Aufgaben vor und nach der Intervention. Die Kinder füllten zunächst drei Arbeitsblätter zum Gedächtnis aus und bekamen dann eine Reihe von Strategien beigebracht, um ihr Arbeitsgedächtnis zu verbessern. Ein paar Wochen später folgte die Aufgabe nach der Intervention, bei der die Kinder drei ähnliche Arbeitsblätter ausfüllten. Die Kinder wurden erneut gebeten, die Strategien anzugeben, die sie für jede Aufgabe verwendeten. Die Leistungen bei den Aufgaben wurden unter den beiden Bedingungen verglichen, und die Strategien, die innerhalb jeder Bedingung angegeben wurden, wurden ebenfalls analysiert, um festzustellen, ob sie mit den Ergebnissen korrelierten. Die Ergebnisse zeigten, dass es eine signifikante Verbesserung zwischen den beiden Bedingungen gab, wobei die Kinder in den Arbeitsgedächtnistests nach der Intervention bessere Ergebnisse erzielten. Dieses Ergebnis belegt, dass das Strategietraining das Arbeitsgedächtnis verbessert, was einen Großteil der bisherigen Literatur auf diesem Gebiet unterstützt.