Ervaring van corrigerende instructeurs in een community college: een casestudy

Het aantal inkomende community college-studenten, zowel recent afgestudeerden van de middelbare school als niet-traditionele studenten, dat herstel behoeft, is de afgelopen jaren dramatisch gestegen. Als gevolg hiervan zijn community colleges door de staat gemandateerd om ontwikkelingsprogramma's te implementeren om aan de diverse academische behoeften van hun studenten te voldoen. Studies hebben de kosten en effectiviteit van deze herstelprogramma's onderzocht. Als zodanig worden instructeurs van remediëring geconfronteerd met de verantwoordelijkheid om geschikte benaderingen te implementeren om studenten in staat te stellen basisvaardigheden onder de knie te krijgen en hen voor te bereiden op cursussen op universitair niveau. Deze kwalitatieve casestudy beschrijft de ervaringen van twaalf instructeurs van sanering aan een grote stedelijke gemeenschapscollege in New York City toen ze benaderingen toepasten om studenten in staat te stellen basisvaardigheden onder de knie te krijgen en zich voor te bereiden op cursussen op universitair niveau. Uit de gegevens bleek dat een meerderheid van de instructeurs hun ervaringen als positief beschreef; slechts één deelnemer vond zijn ervaring negatief. Handcoderingstechnieken werden gebruikt om de gegevens op te ruimen en te ordenen.