Entwicklung eines Rückenschulkonzepts für Kinder im Grundschulalter und die Möglichkeiten seiner Integration in das Schulprogramm

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Gesundheit - Sonstiges, Note: 1,0, Private Berufsakademie Saarbrücken, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit zunehmender Technologisierung und Medialisierung der heutigen Gesellschaft

nehmen vielfältige Mangel- und Gesundheitsprobleme im Kindesalter rapide zu. Langes

Sitzen in der Schule und passive Unterhaltungsmöglichkeiten in der Freizeit mit

steigendem Computer- und Fernsehkonsum haben mangelnde Bewegung zur Folge, die

sich in Fitnessmängeln, Koordinationsschwächen und Haltungsproblemen

niederschlagen (vgl. Deutscher Bundestag, Expertenanhörung zum Schulsport, 2000).

Gesundheits- wie gesellschaftspolitisch lassen die bereits vorhandenen Haltungsschäden

in Verbindung mit Bewegungsmangel im Grundschulalter eine weitere Kostenexplosion

im Gesundheitssystem erwarten, wenn beginnende gesundheitliche Fehlstellungen und -

entwicklungen im Kindesalter zu manifesten Gesundheitsschäden im Erwachsenenalter

führen.

Dies macht den Einsatz gezielter Interventionsmaßnahmen im Bereich der

Primärprävention im Kindesalter notwendig. Die Wichtigkeit der Bewegung im

Kindesalter ist einerseits zu begründen mit dem im Kindesalter natürlich vorhandenen

hohen Bewegungsdrang. Dem gegenüber stehen andererseits die negativen

Auswirkungen von Bewegungsmangel auf körperliche Gesundheit und Haltung, die

Bewegung im Kindesalter notwendig machen (vgl. BREITHECKER, Präventivkonzept

der Bundesarbeitsgemeinschaft für Haltungs- und Bewegungsförderung e.V., 2004, S.

3). Weiterhin kommt Bewegungsmangel und Haltungsschäden im Kindesalter auch eine

hohe volkswirtschaftliche negative Bedeutung zu, wenn Kinder als zukünftige

Leistungsträger aufgrund manifestierter Erkrankungen im Erwachsenenalter

gesellschaftliche Aufgaben nicht mehr erfüllen können (vgl. BREITHECKER,

Präventivkonzept der Bundesarbeitsgemeinschaft für Haltungs- und

Bewegungsförderung e.V., 2004, S. 2).