Ensino e inclusão de crianças cegas em salas de aula normais

Este livro tem grandes descobertas que podem ser utilizadas pelos interessados que consideram a educação para crianças com deficiências visuais na escolaridade inclusiva. Apresenta realidades práticas dos desafios que os professores encontram, competências dos professores, métodos de ensino e estratégias que os professores utilizam para ensinar e incluir as crianças com deficiência na escolaridade inclusiva. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa e a concepção de estudos de caso com professores de uma escola primária como caso. Foram escolhidas entrevistas aprofundadas como o principal instrumento de recolha de dados e ferramentas suplementares. Foi utilizada uma amostragem e análise qualitativa para explorar e investigar o fenómeno do estudo. Três professores com necessidades especiais para cegos na escola primária ordinária foram escolhidos como participantes na entrevista. Isto foi para gerar um conhecimento profundo sobre o fenómeno "ensinar cegos em salas de aula normais" dos três professores com necessidades especiais seleccionados numa escola primária como informadores. Ao encerrar, este livro tem a última esperança que os preceptores podem utilizar para ajudar as crianças com deficiência visual a aceder a uma educação de qualidade e a levar uma vida independente, lembrando-nos que a educação inclusiva é a chave para o futuro.