Ensino do Subjuntivo Francês com C.A.L.L (Análise Crítica)

Este trabalho combinará um exame crítico da história das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), mais particularmente, a Aprendizagem Assistida por Computador (CALL), com um estudo das suas relações com as teorias de Aquisição de Segunda Língua. Iremos rever os resultados de 4 campos principais de investigação: a abordagem Linguística Cognitiva, a perspectiva Psicolinguística, a Aprendizagem Humana Geral e a Linguagem no Contexto Social, e as suas possíveis aplicações para o CALL. Em seguida, analisaremos o efeito positivo e os inconvenientes destes resultados da investigação. Comentaremos então as tentativas dos investigadores de combinar estas teorias que, tomadas uma a uma, têm um alcance limitado, numa metatéria que favoreceria uma vasta gama de descobertas e novas oportunidades de aprendizagem. Finalmente, conceberemos uma actividade para CHAMADA que será construída a partir de alguns dos resultados teóricos revistos neste artigo, e das mais recentes ferramentas tecnológicas actualmente em oferta. Esta actividade por computador, feita à medida, ensinará o subjuntivo francês de dúvida e será incluída num plano de aula e integrada num programa de estudos.