Ensino de Actos de Fala Inglesa a Estudantes de EFL Sudaneses

O presente estudo pretende explorar o papel central da instrução em sala de aula na promoção da competência pragmática entre os estudantes sudaneses de EFL universitários. Mais especificamente, o estudo tenta investigar os efeitos de uma proposta de programa de instrução no desenvolvimento da competência pragmática de um grupo de 60 estudantes universitários sudaneses do sexo masculino que estão actualmente a tirar o seu bacharelato em cinco universidades sudanesas diferentes. Quatro tipos de actos de fala foram seleccionados pelo investigador para serem o foco do programa: pedido de desculpas, pedido, reclamação e recusa. Os dados obtidos tanto do pré-teste como do pós-teste foram codificados e analisados por meio do software SPSS. Os resultados do estudo revelaram um avanço notável no desempenho dos sujeitos nos quatro conjuntos de actos de discurso alvo.