Ensino da Matemática: práticas pedagógicas para a educação inclusiva

Diante de relatos dos tempos de escola da minha mãe, que é deficiente, unidos aos desabafos de professores que sentem faltar formação profissional para trabalhar com alunos deficientes, foi a motivação principal para o início desta pesquisa. A formação do professor dentro da profissão, com um trabalho partilhado e através de estudos de casos, podem trazer enriquecimento para o processo de ensino e aprendizagem. Pensando nos possíveis benefícios no processo de ensino e aprendizagem, e também na socialização de todos os alunos, e principalmente na participação de alunos deficientes, inclusos nas salas de aula da rede regular de ensino, foi desenvolvida esta pesquisa.