Enseñar matemáticas

Además de administrar escuelas, colegios y universidades, el Gobierno de Nepal ha utilizado una gran cantidad de dinero para programas educativos. Sin embargo, cuando un maestro entra en la clase para enseñar, se comprueba que está obligado a utilizar los métodos tradicionales de enseñanza a pesar de utilizar pedagogías participativas. Este libro reflexiona sobre la "enseñanza como cultura" en el contexto de Nepal. Se trata de la autoetnografía de un profesor de secundaria que ha dedicado más de dos décadas a la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias de Nepal. Básicamente, este libro se centra en cómo el escritor aprendió matemáticas en su época escolar y universitaria, cómo su aprendizaje se refleja en su enseñanza, qué experiencias obtuvo de sus prácticas en el aula, qué tipos de cambios introdujo en su aula y la parte más importante es por qué no es capaz de utilizar las pedagogías participativas en la enseñanza de las matemáticas en el aula a pesar de que se enriquece con varios métodos de aprendizaje de enseñanza centrados en el estudiante. Este libro será útil para los maestros de escuela, los estudiantes, los directores de escuela, los administradores de escuelas, los creadores y analistas de planes de estudio, los investigadores y los ejecutivos de proyectos, especialmente en los sectores educativos.