Enseignement en ligne ou en classe

Une vaste littérature évaluative a permis de conclure qu'il n'y a pas de différence significative entre le face à face et les divers modèles d'enseignement à distance. Néanmoins, il existe un autre aspect du fait que certaines autorités soutiennent toujours que l'éducation en ligne n'est jamais égale à l'enseignement traditionnel en classe (Phipps et Merisotis, 1999). Un critique a même qualifié les écoles virtuelles de «moulins à diplômes numériques» (Noble 1997). Il existe donc un besoin perceptible de confirmer ou d'infirmer les affirmations des deux camps concernant une efficacité comparable entre l'enseignement traditionnel et l'enseignement en ligne. Ce livre présente un effort pour comparer l'enseignement traditionnel en classe avec l'enseignement en ligne. Les participants de deux sections différentes d'un cours de technologie ont été sollicités pour une étude quasi expérimentale. Alors qu'une section du cours était exposée à l'enseignement en classe, une autre section du même cours a été dispensée en ligne. Les résultats d'apprentissage et la satisfaction des cours ont été mesurés pour les deux classes à l'aide de méthodes quantitatives (pré et post-test, enquête de préparation, inventaire d'apprentissage, portfolios d'étudiants) et qualitatives (entretiens ciblés avec les deux groupes).