Enfrentamento do racismo em escolas públicas da cidade de São Paulo

Embora a intervenção curricular efetuada pela Lei 10.639/03 possa ser entendida como um avanço para o reconhecimento e a problematização da questão racial, não é raro que ainda verifiquemos no ambiente escolar a negação do racismo, por vezes, manifestada pelo silenciamento dos(as) profissionais da educação, frente às manifestações de preconceito e de discriminação racial. Este livro tem como objetivo analisar os relatos de professoras sobre as práticas pedagógicas laureadas pela 4ª edição do Premio Educar para a Igualdade Racial, uma iniciativa da organização não-governamental CEERT (Centro de Estudos da Relações de Trabalho e Desigualdades) da cidade de São Paulo, buscando investigar as contribuições dessas práticas no enfrentamento do racismo no contexto escolar. Enfatiza-se, nesta publicação, que as práticas pedagógicas voltadas para uma educação antirracista estimulam o rompimento do silenciamento dos(as) profissionais da educação e oferecem um espaço para que os(as) educandos(as) se manifestem, contribuindo, assim, para o desenvolvimento de práticas formativas na perspectiva de uma educação igualitária.