Enfants, ordinateurs et collaborations :

Cette monographie rend compte d'une étude portant sur les modèles d'interaction collaborative présentés par des enfants de cinq ans de l'enseignement préprimaire dans un environnement informatique éducatif. La méthode de l'étude de cas a été utilisée dans un centre pré-primaire de la métropole de Perth, en Australie occidentale, pour examiner les modèles d'interaction collaborative entre les jeunes enfants lorsqu'ils utilisent l'ordinateur. L'étude de cas a porté sur les interactions entre les enfants de l'école maternelle qui utilisent l'ordinateur en dyades dans un environnement de classe naturaliste. Les facteurs facilitant et inhibant l'interaction collaborative des enfants ont également été identifiés. En identifiant les interactions collaboratives des enfants et les facteurs qui peuvent faciliter ou inhiber ces interactions, les éducateurs de la petite enfance seront mieux à même d'intégrer l'ordinateur dans leur classe et de promouvoir des interactions prosociales positives chez les enfants lorsqu'ils utilisent l'ordinateur.