EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN KENIA

A lo largo de los años, la educación superior en Kenya se ha caracterizado por las disparidades de género. Un análisis de género de las admisiones en la universidad ilustra una baja representación de las mujeres. Sin embargo, las políticas de los gobiernos kenianos en materia de educación superior deberían haber atendido este problema. Por lo tanto, este libro trata de examinar los procesos de elaboración de políticas de acceso relacionadas con el género de los gobiernos en la enseñanza superior. Este estudio muestra que es útil distinguir entre las diferentes etapas del proceso de elaboración de políticas de acceso relacionadas con el género. Sin embargo, las separaciones entre las etapas no son en blanco y negro, y la toma de decisiones continúa en las etapas de implementación y evaluación. Por consiguiente, la formulación de políticas es un proceso complejo e iterativo que puede no estar predeterminado de principio a fin. El presente estudio indica lo intrincado que resulta plantear cuestiones o problemas de política, objetivos de política e instrumentos de política. Sin embargo, hay problemas en la aplicación de las políticas relacionadas con el género, por lo que en este libro se plantean opiniones contrapuestas en las prácticas de la formulación y aplicación de políticas en Kenya.