Empathie des écoliers handicapés mentaux à l'égard du comportement psychopathe

Dans le livre, l'auteur fait référence à l'étude de la catégorie des enfants - les écoliers mentalement retardés ayant un comportement psychopathe - qui complique considérablement le processus éducatif dans les établissements d'enseignement spécial (correctionnel) de la huitième catégorie en raison des particularités des sphères émotionnelles-volontaires et de motivation des besoins de leur personnalité. L'auteur considère l'empathie comme un mécanisme qui régule le comportement de ces enfants. L'empathie est la base des jugements sur les actions des autres et sur son propre comportement ; c'est l'une des sources les plus importantes du développement personnel. Grâce à l'empathie, un enfant développe la confiance en la valeur de l'autre personne et un comportement positif à son égard ; il est capable d'éprouver et de partager les sentiments et les conditions de l'autre personne, de réaliser la valeur émotionnelle de ses actions. Dans le cadre de ce travail, l'empathie chez les enfants mentalement retardés ayant un comportement psychopathe est identifiée expérimentalement et, sur la base des données obtenues, les orientations, les formes et le contenu du travail correctif et de développement sur sa formation sont déterminés chez les enfants de la catégorie désignée.