Elektronisch unterstütztes Lernen (E-Learning)

Inhaltsangabe:Zusammenfassung:

Die vorliegende Arbeit spannt einen weiten Bogen von psychologisch-didaktischen Grundlagen des Lernens über die Klassifikation von Lern- und E-Learning-Szenarien bis hin zu Rahmenarchitekturen von E-Learning-Lösungen. Diese Tatsache spiegelt den Facettenreichtum des Themas elektronisch unterstütztes Lernen bzw. E-Learning wider. Eine rein technisch motivierte Betrachtung ist ebenso wenig gewinnbringend wie eine lediglich pädagogisch-didaktisch motivierte Auseinandersetzung mit E-Learning.

Nach der Klärung grundlegender Begriffe werden verschiedene Lerntheorien diskutiert sowie Verbindungen zwischen Lerntheorien und Gestaltungsprinzipien aufgezeigt.

Die Klassifikation von Lehr- und Lernszenarien bildet die Grundlage für die Gestaltung von E-Learning-Szenarien wie Open Distance Learning, Teleteaching, Teletutoring und Blended Learning.

Weiterhin wird in eher technischer Sicht auf die Konzeption von E-Learning-Lösungen, Standardisierungsinitiativen, Lernplattformen und Lernumgebungen sowie auf Informationssystem-Architekturen für E-Learning eingegangen. Insbesondere wird eine Rahmenarchitektur für verteilte Lehr- und Lernsysteme sowie eine Architektur einer integrierten Internet-Lernumgebung (I²LU) besprochen.

Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:

InhaltsverzeichnisII

AbbildungsverzeichnisV

TabellenverzeichnisVII

1.Einleitung1

2.Grundlagen2

2.1Begriff ?E-Learning?2

2.2Gründe und Ziele des E-Learning6

2.3Kosten- und Nutzenbetrachtung10

3.Psychologische und didaktische Grundlagen von Lernprozessen14

3.1Der Lernbegriff14

3.2Lerntheoretische Ansätze15

3.2.1Behaviorismus15

3.2.2Kognitivismus17

3.2.3Konstruktivismus19

3.3Gestaltungsprinzipien von Lernhilfsmitteln21

3.3.1Instruktions-Prinzip22

3.3.2Problemlösungs-Prinzip24

3.4Verbindungen zwischen Lerntheorien und Gestaltungsprinzipien25

3.5Didaktische Elemente27

3.5.1Didaktische Prinzipien27

3.5.1.1Selbständiges Lernen28

3.5.1.2Adaptierbarkeit und Adaptivität28

3.5.1.3Interaktivität28

3.5.2Lernziele31

3.5.3Lerninhalte33

3.5.4Lehrstrategie34

3.5.5Lernmotivation34

4.Klassifikation und Gestaltung von E-Learning36

4.1Lehr- und Lernsituationen36

4.1.1Klassische Szenarien für Lehren und Lernen36

4.1.1.1Klassifikation von Lehr- und Lernsituationen37

4.1.1.2Charakterisierung von Lehr- und Lernsituationen39

4.1.2Effektivität und Effizienz von Lernprozessen40

4.1.2.1Vorlesung41

4.1.2.2Übung41

4.1.2.3Seminar42

4.2Netzbasierte Szenarien für [¿]