El valor del desarrollo profesional continuo

Hay escasez de estudios empíricos sobre el valor del desarrollo profesional desde las perspectivas de los directores y profesores de Kenya. El libro es un estudio de las necesidades de desarrollo profesional de los maestros, las consecuencias de determinados niveles de desarrollo profesional, las percepciones de los maestros sobre su propia eficacia y los principales obstáculos para mejorar el desarrollo profesional de los maestros. En el libro se analiza una evaluación de la eficacia de la DPC en el marco de los diversos enfoques disponibles para la evaluación de la DPC. Muestra que tanto los directores como los profesores sentían la necesidad de DPC para los profesores, pero que esto fue expresado con mucha más fuerza por los directores que por los profesores. El área en la que esta necesidad se expresó con mayor fuerza fue en relación con las presiones externas sobre las escuelas para nuevas iniciativas de planes de estudio y el rendimiento de los exámenes. En general, la conclusión es que se siente la necesidad del DPC y su valor para los profesores y las escuelas y confirma la asociación entre la calidad de los profesores y los resultados de los exámenes de los alumnos.