El curso de Pedagogía y el campo de acción del pedagogo

El libro trae los resultados de la investigación de la autora titulada "Representaciones Sociales del curso de Pedagogía por los alumnos del curso de Pedagogía", que investigó las Representaciones Sociales del campo de acción del pedagogo elaboradas y compartidas por los alumnos del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE). El referencial teórico de este estudio fue la Teoría de las Representaciones Sociales, a la luz de las teorías de Moscovici, Jodelet y Abric. La investigación reveló en estas representaciones los sentidos y significados atribuidos por los alumnos a su formación en el curso de Pedagogía, sus perspectivas y expectativas profesionales, los valores atribuidos por los alumnos a las actividades profesionales ejercidas por el pedagogo. Los resultados apuntaron a una representación del campo de actuación del pedagogo en la que se articulan dos concepciones: una que da sentido de amplitud a ese objeto, con posibilidades de actuación en diversos ambientes institucionales; y otra vinculada a la especificidad docente del pedagogo y a la actuación en ambiente escolar. El análisis de la organización interna de los elementos constitutivos de la representación nos permitió comprender estas contradicciones.