El concepto de función: Aportes para su enseñanza en la Universidad

En esta memoria se presenta una recopilación de las publicaciones realizadas por la autora entre los años 2002 y 2017 y están en relación con la enseñanza del concepto de función. No se ha seguido un orden cronológico, sino que los trabajos han sido agrupados según los contenidos a los cuales hacen referencia. En general, el enfoque epistemológico adoptado ha sido de corte cognitivista, desde que los objetivos planteados están dirigidos a lograr que el alumno sepa aprender y sea capaz de solucionar problema. La meta fundamental perseguida a los largo de todo estos años ha sido enseñar a pensar y enseñar a aprender, desarrollando capacidades y destrezas que faculten al estudiante para ser un individuo activo, independiente y crítico. Aprender es transformar la información en conocimiento. Desde esta óptica el proceso docente debe centrase más en la forma de tratar a la información que en la transmisión de la misma. Traducido a términos didácticos el foco de atención debe colocarse en las estrategias y no en los contenidos, los cuales cambian constantemente. Ya no alcanza con recopilar y transmitir el saber, es necesario formar personas capaces de resolver sus problemas y aquellos