El compromiso de los profesores en las escuelas especiales e inclusivas

Junto con la promoción y la aplicación de la inclusión educativa, tomó forma la cuestión del lugar y el papel de las escuelas especiales. Las reformas y los cambios en la educación especial en Rumanía afectaron al estatus de los profesores, a su satisfacción y a su resistencia al estrés. La relevancia de los temas tratados en este libro se justifica por el deseo de demostrar la utilidad de las escuelas especiales rumanas a través del compromiso de los profesores. La novedad del esfuerzo investigador reside en la actualidad de la terminología de la especialidad, en hacer hincapié en los dilemas de la escuela inclusiva, en desenmascarar las razones del compromiso de los profesores en la escuela especial y en elegir variables menos consideradas en la literatura, a saber, la elección de carrera y la autodeterminación a la hora de mantener su profesión. La conclusión de la investigación ilustra que el compromiso de los profesores es un elemento significativo de la cultura organizativa de las escuelas especiales, que revela la dimensión humana de todos los agentes educativos. El compromiso de los profesores es un predictor de su humanidad y lealtad. Este libro está dedicado a los profesores que trabajan en escuelas especiales, a todas las categorías de especialistas o a cualquier otra persona implicada en la educación especial e inclusiva.