El aprendizaje mediado en el desarrollo de la comprensión lectora

El libro contiene los resultados de una investigación que consistió en analizar los efectos e incidencias que puede tener la Experiencia de Aprendizaje Mediado en la mejora de la comprensión lectora literal en alumnas de un colegio de Santiago de Chile. Para su ejecución, fue necesario conocer las características de las estudiantes, buscar elementos de evaluación válidos para comparar el antes y el después de la intervención, elaborar material que permitiera alcanzar, en poco tiempo, algunos descriptores clasificados en cuatro criterios de mediación planteados por el psicólogo Reuven Feurestein y, así, analizar si hay o no una mejora y por qué. En definitiva, esta investigación busca ser un punto de partida en la búsqueda de métodos que ayuden a los profesores en esta área del lenguaje y la comunicación tan necesaria para la vida.