Eigenverantwortung als Bildungsziel der Schule

Examensarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universität Leipzig (Bildungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie verhält sich das Konzept der Neuen Autorität zur Entwicklung von Eigenverantwortung?

Um diese Frage beantworten zu können, erfolgt zunächst eine Klärung der Begriffe Eigenverantwortung und Autorität. Im zweiten Kapitel wird anhand einer kurzen, bildungspolitischen Problemanalyse die Rolle der Kompetenzorientierung im Rahmen der aktuellen schulischen Bildungsziele erläutert und darüber hinaus, welche Bedeutung Pädagog:innen, Bildungspolitik und Wirtschaft den überfachlichen Kompetenzen und speziell der Eigenverantwortung beimessen. Außerdem werden Kenntnisse und Fähigkeiten beschrieben, welche Lehrkräfte benötigen, um diese überfachlichen Kompetenzen zu vermitteln. Nach der Vorstellung des ausgewählten Konzepts Neuen Autorität wird zunächst das besondere Verhältnis dieses Konzepts zur Autorität hinterfragt und anschließend die in der Literatur geäußerte Kritik diskutiert. Abschließend wird auf die Fragestellung dieser Arbeit eingegangen und untersucht, wie sich das Konzept der Neuen Autorität zur Entwicklung von Eigenverantwortung bei den Schüler:innen verhält und wie Eigenverantwortung grundsätzlich gefördert werden kann. Basierend auf den Ergebnissen dieser Arbeit werden abschließend im Fazit die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst und ein kurzer Ausblick für eine künftige Fragestellung gegeben.

Im Rahmen dieser Staatsexamensarbeit wurde mit dem Diplom. Psychologen und Therapeuten Martin Lemme, der das Systemische Instituts für Neue Autorität gemeinsam mit Bruno Körner leitet, ein Interview geführt. Dieses ist im Anhang zu finden.