E¿itimde Ölçme De¿erlendirme Sürecine ¿li¿kin Tutum Ölçe¿i Geli¿tirme

Bu çal¿¿man¿n amac¿ ilkokul, ortaokul ve liselerde görevine devam etmekte olan ö¿retmenlerin ölçme ve de¿erlendirme sürecine yönelik tutumlar¿n¿ ölçen geçerli ve güvenilir bir ölçek geli¿tirmektir. ¿lk olarak ilgili literatürden ve uzman görü¿lerinden faydalan¿larak 73 maddelik taslak ölçek olu¿turulmu¿tur. Faktör Analizi sonucunda 52 madde ölçekten ç¿kar¿lm¿¿; kalan 21 maddenin 6 alt boyutta topland¿¿¿ tespit edilmi¿tir. Ölçe¿in geçerlilik kan¿tlar¿n¿ artt¿rmak amac¿yla elde edilen 6 faktörlü ölçüm modeline birinci düzey Dörulay¿c¿ Faktör Analizi uygulanm¿¿t¿r. Analiz sonucunda ölçe¿in iyi uyum de¿erleri ortaya koydu¿u ve bir model olarak döruland¿¿¿ tespit edilmi¿tir. Geçerlili¿i dörulanan 21 maddelik ölçe¿in güvenilirli¿i için iç tutarl¿l¿k katsay¿lar¿ ve test-tekrar test korelasyonu hesaplanm¿¿t¿r. ¿ç tutarl¿l¿k için önce Cronbach Alpha katsay¿s¿ hesaplanm¿¿, ölçe¿in kararl¿l¿¿¿ için ise 52 ki¿ilik bir gruba 4 hafta arayla iki uygulama yap¿larak test-tekrar test korelasyonlar¿na bak¿lm¿¿t¿r. Yap¿lan analizler, geli¿tirilen Ölçme ve De¿erlendirme Süreci Tutum Ölçe¿i¿nin geçerli ve güvenilir bir ölçme arac¿ oldu¿unu göstermektedir.