EFFECT VAN COÖPERATIEF LEREN OP DE PRESTATIES VAN DE STUDENTEN.

Het boek gaat over de effecten van coöperatief leren op de prestaties van studenten in de literatuur in Engelse vakken bij openbare middelbare scholen in Dodoma-stad Tanzania. In menselijke samenlevingen zijn de individuen die de meeste kans hebben om te overleven degenen die door hun groep het best in staat worden gesteld om dit te doen. De coöperatieve leeraanpak was het uitgangspunt bij het verbeteren van de prestaties en de houding van de lerenden ten opzichte van de studie van orale literatuurgenres. Literatuur in het Engels heeft meer interactie in de klas nodig bij het spreken, schrijven, lezen en luisteren. Samenwerken in de klas bevordert de interactie tussen leerlingen en leerkrachten in het onderwijs- en leerproces. Dit zal het niveau van de interactie en de interactie in de klas of in de groep verhogen. Coöperatief leren werkt in de klas en bevordert de hoge prestaties van de leerlingen. Coöperatief leren helpt leerlingen met een andere achtergrond om samen te werken en van elkaar te begrijpen dan het luisteren naar alleen de leerkrachten. De effecten van het niet gebruiken van coöperatief leren in de klas leiden tot de slechte interacties tussen de leerkrachten en de leerlingen. Er is behoefte aan opvoeders om het gebruik van coöperatief leren aan te moedigen.