Efeitos da Instrução Assistida por Computador na Realização em Matemática

O estudo investigou os Efeitos da Instrução Assistida por Computador na Matemática de Realização entre Estudantes do Ensino Básico e Secundário na FCT Abuja. O estudo tem quatro objectivos, respondeu a quatro perguntas de investigação e testou quatro hipóteses nulas. O desenho quase-experimental foi utilizado como desenho de investigação. Duas escolas co-educacionais foram seleccionadas e designadas como Experimental com 18 machos e 18 fêmeas e Grupos de Controlo com 17 machos e 18 fêmeas. Foi obtido um coeficiente de fiabilidade de 0,98 para o TMAAT. A apresentação por computador foi desenvolvida, validada e utilizada para ensinar o grupo experimental e posteriormente o TMAAT foi administrado aos estudantes. O Pacote Estatístico para Ciências Sociais (SPSS) Versão 20 foi utilizado para conduzir a análise estatística utilizando o teste t. O estudo revelou que havia uma diferença significativa entre os resultados médios de aproveitamento dos estudantes ensinados em Álgebra usando Apresentação por Computador e os ensinados usando métodos de leccionação, mas não houve diferença significativa no aproveitamento no que diz respeito ao género.