Efectos del uso de la simulación interactiva de laboratorio

Este libro se diseñó para investigar la simulación interactiva en una clase de biología de secundaria, centrándose en si la tecnología de simulación interactiva tenía un efecto sobre el rendimiento académico, medido por las puntuaciones de las evaluaciones estandarizadas. Además, el estudio incluía una encuesta para medir las actitudes y opiniones de los estudiantes hacia esta tecnología y determinar si existía una relación entre las actitudes positivas hacia la tecnología y las puntuaciones en las evaluaciones. El estudio se realizó con 68 alumnas de 11º curso de la ciudad de Riad, en el Reino de Arabia Saudí. Los datos se obtuvieron mediante el uso de un diseño experimental, realizado con un grupo de control de 34 estudiantes a las que se enseñó mediante enfoques tradicionales. Al grupo experimental de 34 estudiantes se le enseñó utilizando tecnología de simulación interactiva. Los datos se analizaron mediante la evaluación de ambos grupos de estudiantes, comparando las puntuaciones en las evaluaciones estandarizadas de la unidad entre el grupo de control y el experimental, y analizando los datos de la encuesta del grupo experimental.