Efecto del Modelo de Pelota y Palo Estrategia de instrucción en

FUNDACIÓN QUÍMICA pone a disposición la nueva orientación y los hallazgos de la investigación producida como una cuestión de primera prioridad, este libro busca ayudar a los profesores que se embarcan en la enseñanza del nuevo plan de estudios de química recientemente introducido por el CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO (NERDC) La investigación se centra en la investigación del efecto del modelo de bola y palo en el rendimiento académico de los estudiantes en la escuela secundaria superior en el estado de Taraba, zona noreste de Nigeria, cuatro objetivos de investigación y cuatro preguntas de investigación guiaron el estudio. Se formularon cuatro hipótesis de investigación y se utilizó un diseño de investigación cuasi experimental para el estudio. La población de estudio consistió en 530 estudiantes de química de segundo ciclo de secundaria en la zona educativa de Bali, se utilizó un muestreo aleatorio simple por votación para la sección de la escuela participante y la muestra de ochenta (80) estudiantes con treinta y cinco (35) estudiantes en el grupo experimental y cuarenta y cinco (45) estudiantes en el grupo de control utilizando el aula intacta.Se utilizó un cuestionario como instrumento para la recogida de datos. El estudio pretendía utilizar a todos los alumnos de una clase para la recogida de datos.