Efecto de los programas ESOL en la graduación de la escuela secundaria y los planes universitarios

El estudio cuantitativo analizó el efecto de los programas de hablantes de inglés de otros idiomas (ESOL) en las tasas de graduación y la proporción de planes universitarios de los estudiantes de ESOL con conocimientos limitados de inglés y de los estudiantes que no son de ESOL en el estado de Florida. Los datos revelaron una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a las tasas de graduación. El estudio encontró una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son en cuanto a los planes universitarios. Además, el estudio determinó una diferencia significativa entre los estudiantes de ESOL y los que no lo son con respecto a la graduación de la escuela secundaria y la planificación para asistir a la universidad. Aunque los estudiantes de ESOL indicaron que tenían planes de ir a la universidad, y que se habían graduado y planeaban asistir a la universidad en un porcentaje mayor que los estudiantes que no eran de ESOL, el estudio seguía sugiriendo la necesidad de programas de ESOL más eficaces.