Een voorgesteld educatieprogramma voor kunsttherapie

Het kunsttherapieonderwijs, dat begon in Europa en de Verenigde Staten, heeft zich sindsdien uitgebreid tot in Ghana. Dit leidde tot een kijkje bij drie New Yorkse kunsttherapie-instellingen om de onderstreepte principes te identificeren die hun programma's leidden en die informatie mogelijk te vertalen naar een voorgesteld onderwijsprogramma voor creatieve kunsttherapie (CAT) dat in KNUST, Ghana zou worden toegepast. In de sectie Literatuuroverzicht werden onderwerpen besproken als theoretische invloeden op kunsttherapie, kunsttherapie-educatie in Europa en de VS, kunsttherapie in Afrika, geestelijke gezondheid in Ghana en op kunst gebaseerde beoordelingen. In de sectie Resultaten zijn drie onderwijsprogramma's kunsttherapie geanalyseerd. Met een kwalitatieve benadering werden secundaire data voornamelijk verkregen om de onderzoeksvragen te beantwoorden, aangezien primaire data niet toegankelijk waren. De resultaten van het onderzoek toonden aan dat alle drie de programma's voldeden aan de AATA-vereisten, een specifieke filosofische onderbouwing hadden voor elk programma en rekening hielden met multiculturalisme. Er werd vastgesteld dat het op korte termijn gepast zal zijn om een ¿¿eclectische theoretische oriëntatie te hebben voor het CAT-programma dat cultureel geschikt is.