Edukacja ekologiczna na wsi: studium przypadku szko¿y wiejskiej

Edukacja ekologiczna jest istotnym elementem ludzkiego do¿wiadczenia. Mo¿na j¿ znale¿¿ we wszystkich przestrzeniach, przez które codziennie przechodzimy - w parku, w piekarni, w domu, w autobusie, na targu, w sklepach. Jednak to w szkole pojawia si¿ jako doskonäa okazja do refleksji. Kto wi¿c lepiej ni¿ nauczyciele mo¿e zaproponowä alternatywy dla osi¿gni¿cia zrównowäonego rozwoju spo¿eczno-¿rodowiskowego? Nauczyciele maj¿ mo¿liwo¿¿ zach¿cania do praktyk, promowania zmian koncepcyjnych i pomagania w podejmowaniu decyzji przenikni¿tych ¿wiadomo¿ci¿ dziää i faktów wynikaj¿cych z naszych wyborów. Aby to osi¿gn¿¿, konieczne jest równie¿ przyjrzenie si¿ programowi nauczania, z którym wspó¿pracuje przestrze¿ edukacyjna. Instrument ten musi by¿ powi¿zany z dziäaniami pedagogicznymi. Wreszcie, aby prowadzi¿ edukacj¿ ¿rodowiskow¿, musimy wiedzie¿, jakie jest nasze jej rozumienie. W tym sensie analiza tendencji, poprzez które si¿ przejawia, otwiera horyzont dla wymiany pracy dydaktycznej, programu nauczania i samej edukacji ¿rodowiskowej!