Educación carcelaria a distancia para reclusas indígenas wayuu

El desarrollo de propuestas educativas dirigidas a poblaciones en situación de claustro penitenciario es un tema que presenta altos niveles de complejidad debido, no sólo a las restricciones que habitualmente se presentan para realizar este tipo de actividades en el contexto carcelario, sino a las dificultades para obtener información de los actores en situación de reclusión. El tema adquiere todavía mayores visos de complejidad cuando la población del estudio se conforma por reas nativas del pueblo wayuu dentro del Anexo Femenino de la Cárcel Nacional de Maracaibo-Zulia-Venezuela (AF-CNM). Esta investigación conllevó a la estructuración de una metodología muy laboriosa, en el cual se consideraron procesos de teorización, técnicas etnográficas, criterio hermenéutico y diseño educativo a distancia. Asimismo se identificaron las necesidades de formación del grupo de reclusas indígenas wayuu del AF-CNM a partir de la visión de múltiples actores. La interculturalidad como macroconcepto vinculador, transversal, integrador y sistémico emerge como una de las bases esenciales para el diseño de la propuesta educativa-carcelaria-wayuu denominada propuesta abanico.