Educación Ambiental: Eje integrador del desarrollo humano sustentable

El propósito de esta investigación fue analizar la educación ambiental (EA) como eje integrador del desarrollo humano sustentable en las universidades públicas del Estado Zulia, a fin de proponer lineamientos. El estudio se fundamento en: Martínez (2009), Caride y Meira (2000), Leff (2000), Leff (2001). Febres (2007), la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y documentos de organismos nacionales como el Ministerio del Poder Popular Para el Ambiente e internacionales como: UNESCO, PNUMA entre otros. Metodológicamente se uso el enfoque del paradigma, positivista, descriptiva- proyectiva, diseño no experimental, transeccional de campo. La recolección de datos se efectuó mediante la técnica de la encuesta usando un instrumento tipo Likert, validado por expertos. Para su confiabilidad se aplicó el coeficiente de Alfa Cronbac. La muestra fue censal para la población de docentes conformada por 12 sujetos, y la de estudiantes estuvo conformada por 684 que cursaron la asignatura EA. La muestra se calculo aplicando la fórmula de Sierra Bravo, resultando 253. En el análisis se aplico la estadística descriptiva inferencial para la población de estudiantes.