Educação em Tempo Integral de Curitiba e o Programa Mais Educação

O presente livro nasce da pesquisa realizada em Centros de Educação Integral (CEI), do município de Curitiba, entre os anos de 2014 - 2016. Teve como objetivo identificar, mapear e caracterizar experiências metodológicas dos professores que se destacavam, por representarem um perfil docente oposto ao da escola tradicional. A investigação aconteceu junto aos profissionais que trabalhavam com as Práticas Educativas do horário ampliado destas escolas a partir da indicação das equipes gestoras. As análises evidenciaram que existem avanços, inovações e muitos desafios. Com trinta anos de história ininterrupta, no atendimento de Escolas de Tempo Integral, percebe-se que Curitiba tem muito a avançar em relação estrutura física das unidades; a superação da dicotomia entre os turnos; ao uso do tempo dos 33% de permanência; a melhoria da aprendizagem dos estudantes; à diminuição do absenteísmo docente. Por outro lado em relação aos avanços verificaram-se a melhoria de relações interpessoais, novas possibilidades de relação do conhecimento; condições materiais diferenciadas; inovações metodológicas a partir da ação docente; melhoria das condições de proteção social entre outras.