E-LEARNING W CENTRUM UWAGI

Ksi¿¿ka analizuje kompleksowy stan e-learningu w szko¿ach wy¿szych w po¿udniowo-zachodniej Nigerii. E-learning jest innowacyjnym podej¿ciem do nauczania zorientowanego na ucz¿cego si¿ i interaktywnego. W ramach badania przeanalizowano koncepcje kolegiów nauczycielskich:i) Polityki rz¿dowe, dost¿pno¿¿ infrastruktury e-learningowej, strategie instytucjonalne w e-learningu i budowanie potencjäu.ii) Poziomy wszechstronno¿ci w e-learningu.iii) Zale¿no¿ci pomi¿dzy zmiennymi predykcyjnymi a poziomami wszechstronno¿ci w e-learningu. W badaniu przyj¿to metod¿ opisow¿, a zastosowanym instrumentem by¿ Kwestionariusz. Wyniki badä wykazäy, ¿e wyk¿adowcy maj¿ wysokie mniemanie o e-learningu. Ich koncepcja infrastruktury e-learningowej by¿a niska. Niewielkie by¿o równie¿ zaangäowanie wyk¿adowców w budowanie potencjäu e-learningowego. Podobnie niski by¿ poziom wszechstronno¿ci wyk¿adowców w zakresie e-learningu. W zwi¿zku z tym zalecono m.in. odpowiednie szkolenie wyk¿adowców w zakresie e-learningu w celu zwi¿kszenia ich wszechstronno¿ci.