E-Learning Plattfrom für die Vorlesung Sportpsychologie

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universität Karlsruhe (TH) (Institut für Berufspädagogik), Veranstaltung: E-Learning, Sprache: Deutsch, Abstract: E-Learning gehört zu den Lehr- und Lernformen, die durch ein hohes

Maß an technischen Medien charakterisiert sind. Medien waren schon

immer Teil der Didaktik und seit dem Eindringen des Computers in die

Lebens- und Arbeitswelt wurden immer wieder theoretische Ansätze

entworfen, die dem Computer sogar eine Sonderstellung unter den

Medien einzuräumen versuchten - bis hin zum Computer als Ersatz für

den Lehrenden (vgl. Stangl, 2006).

Durch den Einsatz von E-Learning Angeboten wird flexibel auf die

jeweilige Situation und die speziellen Lernbedürfnisse des Einzelnen

eingegangen. Dadurch wird gezielt eine Entkopplung von Zeit und

Raum erreicht (vgl. Kutschka, 2003, S.5).

Zu Beginn dieser Arbeit wird der Begriff des E-Learning vorgestellt und

definiert. Anschließend wird auf die eigentliche Aufgabe der

vorliegenden Arbeit eingegangen und deren Ziele und Erwartungen

charakterisiert. E-Learning (Electronic-Learning) heißt zunächst einmal nichts anderes,

als Lernen am bzw. mit dem Computer. Das wesentlich Neue an dieser

Variante im Vergleich zu herkömmlichen Varianten des Computer

unterstützen Lehren und Lernens liegt in dem Aufbau multimedialer

Infrastrukturen sowie der Nutzung der Vernetzungsmöglichkeiten von

Computersystemen. An Hand dieser Vernetzungen kann das

verfügbare Wissen in der Bildungsorganisation und das weltweit

vorhande Wissen in didaktisch-aufbereiteter Form zu Lern- und

Lehrzwecken in umfassender Weise zugänglich gemacht werden (vgl.

Kutscha, 2003, S.11). Dementsprechend kann E-Learning als ein

Sammelbegriff für Lernprozessse verstanden werden, bei denen

elektronische Medien zur Wissensvermittlung und Lernkontrolle

eingesetzt werden. Wesentliche Merkmale beim E-Learning sind die digitale Bereitstellung von Informationen, Multimedialität der

Informationspräsentation (Dokumente liegen nicht nur als Text, Bild und

Grafikdatei vor, sondern auch als Sprach- und Videodatei),

Netzbasierte Lernumgebung, Interaktivitätsunterstützung

(Interaktivitäten zwischen Lernendem und System oder einer Person,

z.B. Tutor/Coach), Möglichkeiten des Distanzlernens und Realisierung

neuer Formen selbst gesteuerten und kooperativen Lernens (vgl.

Tiemeyer, 2005, S.11). [...]