E-LEARNING IN FOCUS

Het boek onderzoekt de uitgebreide stand van zaken op het gebied van e-learning in de onderwijsinstellingen in het zuidwesten van Nigeria. E-learning is een innovatieve aanpak voor het leveren van leerlinggericht en interactief leren aan leerlingen. De studie onderzocht hogescholen van onderwijsdocenten concepties van:i) Overheidsbeleid, beschikbaarheid van e-learninginfrastructuur, institutionele strategieën voor e-learning en capaciteitsopbouw.ii) De veelzijdigheid van e-learning.iii) De relatie tussen voorspellende variabelen en veelzijdigheidsniveaus in e-learning. De studie heeft een beschrijvende methode en instrument gebruikt, namelijk een Questionnaire. Uit de bevindingen bleek dat de docenten een hoge mate van inzicht hadden in e-learning. Hun opvatting over de e-learning infrastructuur was laag. De blootstelling van de docenten aan e-learning capaciteitsopbouw was ook laag. De veelzijdigheid van de docenten op het gebied van e-learning was eveneens laag. Daarom werd onder andere aanbevolen om de docenten op het gebied van e-learning adequaat op te leiden om hun veelzijdigheid te verbeteren.