Dzia¿ania nauczycieli i praktyki szkoleniowe

Ta praca badawcza skupia si¿ na analizie dziää nauczyciela i jego interakcji z uczniami w zakresie studiów cyfrowych w Cours Préparatoires w kontek¿cie Nigerii. Celem badania jest analiza dziäania nauczyciela, jego praktyk dydaktycznych i formacyjnych. Praca sk¿ada si¿ z o¿miu rozdziäów. Pierwsza z nich zawiera prezentacj¿ kontekstu edukacyjnego Nigru. Druga przedstawia narz¿dzia teoretyczne, poprzednie prace zwi¿zane z naszymi obiektami badawczymi oraz ogólny problematyk¿ pracy. Trzecia cz¿¿¿ po¿wi¿cona jest podej¿ciu metodologicznemu, które opiera si¿ na analizie podr¿czników, filmów klasowych i obserwacji in situ. Czwarta cz¿¿¿ analizuje zasoby matematyczne wykorzystywane w szkole podstawowej w Nigrze. W cz¿¿ci pi¿tej i szóstej analizowane s¿ sesje empiryczne w celu zbadania wiedzy, o któr¿ chodzi w sytuacjach dydaktycznych. W cz¿¿ci siódmej zaproponowano innowacyjny program szkolenia w miejscu pracy dotycz¿cy zbiorowego projektowania lekcji w Cellule d'Animation Pédagogique (CAPED). W ósmej i ostatniej cz¿¿ci przedstawiamy syntez¿ naszych wyników.