Dyskalkulie. Eine Entwicklungsstörung im Kindes und Jugendalter

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,3, Universität zu Köln (Departement Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit soll einerseits einen Überblick über den aktuellen

Forschungsstand von Rechenstörungen informieren und andererseits einen

Beitrag zur wissenschaftlichen Diskussion leisten. Dabei geht es im zweiten

Kapitel zunächst sowohl um den Begriff ¿Dyskalkulie¿, als auch um die derzeit

vorherrschenden Definitionen von Rechenstörungen.

Das dritte Kapitel identifiziert mögliche Ursachenfelder von Rechenstörungen

und gibt einen Überblick über deren Erscheinungsformen.

Im vierten Kapitel geht es um die Diagnostik von Rechenstörungen. Hierzu

werden neben den diagnostischen Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für

Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie (2007) vier normierte

Rechentests vorgestellt, bewertet und diskutiert. Alle Rechentests werden in

der gängigen Praxis angewendet und sind für den Primarstufenbereich

normiert. Schließlich wird der Frage nachgegangen, was solche Tests

überhaupt leisten können bzw. aussagen und wo sie an ihre Grenzen stoßen.

Das letzte Kapitel informiert über Möglichkeiten der Intervention und

Förderung von rechenschwachen Kindern. Dabei wird parallel zu den Inhalten

einer Dyskalkulie-Therapie auch auf die unterstützende Rolle der Schule und

der Eltern eingegangen. Hierzu werden anhand eines Mediatorentrainings

konkrete Unterstützungsmöglichkeiten aufgezeigt. Desweiteren wird das im

September 2008 erschienene Computerspiel ¿2weistein¿ vorgestellt und

diskutiert. Dieses Lernspiel soll laut Hersteller vor dem theoretischen

Hintergrund aktueller ADHS- und Dyskalkulieforschung entwickelt worden

sein und sich insbesondere zur Förderung von Kindern mit Rechenstörungen

eignen.