Dynamische beoordeling van EFL grammatica

Een integrerend vereiste van elk onderwijsprogramma is de mogelijkheid om de doeltreffendheid van het onderwijs te evalueren. Van oudsher werden verschillende soorten evaluatie-instrumenten gebruikt om het proces en het product van het onderwijs te meten. Meer recentelijk echter, wat Engels als tweede/buitenlandse taal betreft, worden al tientallen jaren meer innovatieve alternatieve beoordelingsprocedures toegepast. Het probleem met al deze beoordelingstechnieken is echter dat zij statisch van aard zijn, in die zin dat zij bedoeld zijn om het produkt te meten in plaats van het proces van het onderwijs. Dynamische evaluatie, die evaluatie ziet als een geïntegreerd onderdeel van onderwijs in plaats van als de laatste lus, is daarom voorgesteld als een alternatief voor en aanvulling op statische of gestandaardiseerde vormen van evaluatie. De focus van dit boek ligt op de levensvatbaarheid van het gebruik van dynamische beoordeling als een instructiehulpmiddel bij de ontwikkeling van de grammatica van EFL-leerlingen. De doelgroep van het boek bestaat uit beoordelingsdeskundigen, ELT-professionals en SLA-onderzoekers.