Digitale transformatie van universitaire docenten door covid-19

In Panama heeft MINSA een quarantaine afgekondigd en de universiteiten door de covid-19 gesloten. Als gevolg van deze maatregel besloot de Amerikaanse Universiteit (UAM) om lessen te geven in de virtuele modaliteit, deze dringende beslissing genereerde een versnelling van de digitale vaardigheden en het gebruik van het virtuele platform door docenten die gebruikt worden om lessen te geven in persoon. Deze docenten moesten hun toevlucht nemen tot meerdere bronnen om zichzelf op een directe manier digitaal te transformeren. Het doel van dit onderzoek is het analyseren van de transformatie van de digitale competenties van universitaire docenten voor virtueel onderwijs. Het onderzoek is kwantitatief, ex post facto beschrijvend, niet-experimenteel veldontwerp. De steekproef is probabilistisch en bestaat uit 80 docenten, en er is gebruik gemaakt van de techniek van digitaal onderzoek. De resultaten geven aan dat leraren hun digitale vaardigheden als goed beschouwen voor het lesgeven aan virtuele klassen en erkennen de noodzaak om de digitale transformatie te versnellen.