Die Rolle von Bindung zwischen Kindern und Eltern und ihre Folgen für die lebenslange Entwicklung

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Evangelische Fachhochschule Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Versagen die Eltern im sozial-emotionalen Umgang mit ihrem Kind, versagt das Kind später

im Leben.

Diese Hypothese beschreibt einen Sachverhalt, der bis heute stark umstritten ist. Ist es

wirklich so einfach nach dem Prinzip von Freud zu gehen, dass das was im Säuglings- und

Kleinkindalter vernachlässigt wurde, später nicht mehr nachgeholt werden kann (vgl. Oerter

1993, S. 78)?

Wie komplex das Thema der Eltern-Kind-Bindung ist, zeigt einer der bekanntesten

Entwicklungspsychologen Bowlby in seiner Bindungstheorie auf. Auch John Bowlby

unterstreicht, wie viele andere Wissenschaftler, die Tatsache, dass die Eltern besonders in den

ersten Lebensjahren des Kindes eine wichtige und entscheidende Rolle spielen. Das Kind ist

abhängig von der Pflege, dem Schutz und der Fürsorge der Eltern. Den Eltern ist oft der

Einfluss, den sie auf ihr Kind haben, gar nicht bewusst.

In meiner Hausarbeit werde ich darauf eingehen wie sich die Eltern-Kind-Bindung in der

Säuglings- und Kleinkindphase entwickelt. Hier werde ich mich speziell an der

Bindungstheorie nach Bowlby und an die Forschungsarbeiten von Mary Ainsworth

orientieren. Ob und wie schlechte Bindungserfahrungen eine Rolle im späteren Leben am

Beispiel des Jugendalters spielen und welche Bedeutung der Sozialen Arbeit zuzuschreiben

ist, werde ich am Ende meiner Arbeit analysieren. Zu betonen ist, dass in den

wissenschaftlichen Texten oftmals nur von der Mutter als wichtigste Bezugsperson die Rede

ist. Allerdings lässt sich das Bindungskonzept auch auf den Vater beziehen (vgl. Oerter &

Montada 2008, S. 217). Ein weiterer Punkt ist, dass ich mich nur auf die Säuglings-,

Kleinkind- und Jugendphase konzentriere. Andere Phasen wie Schulkindalter oder

Erwachsenenalter lasse ich außer Acht.